Reflexionar, medir, proyectar: MoCA en ELEAM desde la experiencia clínica hacia la investigacion en Terapia Ocupacional
DOI:
https://doi.org/10.53382/issn.2810-6369.38Palabras clave:
MoCA, Terapia Ocupacional, Evaluacion cognitiva, ELEAM, sistematización de experienciasResumen
El envejecimiento poblacional en Chile ha incrementado la prevalencia de deterioro cognitivo en los Establecimientos de Larga Estadía para Adultos Mayores (ELEAM), superando el 60% de los residentes y evidenciando la necesidad de evaluaciones sensibles y adaptadas al contexto. Instrumentos tradicionales, como el cuestionario de Pfeiffer o el test Mini-Mental, presentan limitaciones en la detección de alteraciones leves, lo que ha favorecido la incorporación de Montreal Cognitive Assessment (MoCA) como herramienta de mayor sensibilidad. Este artículo sistematiza la experiencia de aplicación del MoCA en tres ELEAM de la Región de Valparaíso entre 2022 y 2025, con aproximadamente 60 residentes evaluados. Los resultados muestran su utilidad para identificar déficits en memoria diferida y funciones ejecutivas, así como limitaciones en casos de deterioro cognitivo severo y en población con baja escolaridad. La integración de instrumentos complementarios, como la Functional Independence Measure (FIM), el índice de Hernández-Neuman (AVDi), el Frontal Assessment Battery (FAB) y el Test de Alteración de Memoria (T@M), permitió un análisis más integral y la construcción de planes de atención interdisciplinarios centrados en la persona. La experiencia fortaleció el rol del terapeuta ocupacional como articulador entre la evaluación cognitiva y la funcionalidad, y proyecta la necesidad de un estudio exploratorio de carácter descriptivo-correlacional para validar y adaptar el MoCA en el contexto nacional, aportando evidencia para su inclusión en protocolos institucionales y políticas públicas orientadas a la atención de personas mayores institucionalizadas.
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